Wie viel Platz verbraucht ein Auto? Diese Frage wollten Schüler*innen des Vöhlin-Gymnasiums in Memmingen (Bayern) am Weltfahrradtag Anfang Juni beantworten. Auf dem Schulhof maßen sie Parkplätze aus und markierten diese. Auf einem der provisorischen Parkplätze wurde ein Auto geparkt, auf den anderen stellten die Kinder ihre Fahrräder auf. Ergebnis: 42 Fahrräder passten auf dreieinhalb Parkplätze – eine Fläche, die sonst von drei Autos belegt wird, die im Schnitt nur zwei Personen bewegen. „So geht gute Mobilitätsbildung!“, kommentiert Anika Meenken, VCD-Sprecherin für eben dieses Thema. „Statt Frontalunterrichts können die Kinder hier Zusammenhänge an einer konkreten Situation erleben und sie mit allen Sinnen wahrnehmen. So lernen sie nicht nur etwas über die Mobilität an sich, sondern auch über ihre Auswirkungen zum Beispiel auf Klima und Umwelt.“

Für Aktionen wie die des Vöhlin-Gymnasiums Memmingen gibt es einen Fachbegriff: Bildung für nachhaltige Entwicklung, kurz BNE. Damit ist eine Bildung gemeint, die Kinder und Jugendliche zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt. BNE ist nicht auf ein Thema wie Klimaschutz, Verkehr oder soziales Miteinander beschränkt, sondern beschäftigt sich mit allen Themen, die für unsere Zukunft und unseren Alltag relevant sind. Das Besondere und besonders wichtige an BNE: Die vielen verschiedenen Themen werden nicht einzeln voneinander getrennt betrachtet, sondern möglichst immer im Kontext mit anderen Themen. Bildung für nachhaltige Entwicklung will erreichen, dass Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt verstehen und verantwortungsvolle, nachhaltige Entscheidungen treffen lernen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist Teil der 17 nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen, besser bekannt unter ihrem englischen Namen Sustainable Development Goals (SDGs). Bereits 2005 initiierte die UN eine BNE-Dekade, auf die direkt ein UNESCO-­Weltaktionsprogramm folgte. „Gute Bildung geht über reines Fakten­wissen hinaus. Sie lehrt kritisches Denken, Teamfähigkeit und den Mut, das eigene Umfeld zu gestalten und Verantwortung zu übernehmen. Genau das will Bildung für nachhaltige Entwicklung erreichen und genau das brauchen unsere Kinder und Jugendlichen, um für die Zukunft gewappnet zu sein und gute, nachhaltige Entscheidungen zu treffen“, so Meenken.

BNE ist dabei im Prinzip alterslos. Die Fähigkeiten, die sie vermitteln will, sind nicht nur für Kinder und Jugendliche relevant, sondern für uns alle. Bildung für nachhaltige Entwicklung richtet sich damit explizit auch an die sogenannten Orte informellen Lernens, also zum Beispiel Sportvereine, Museen oder Musikgruppen, und auch an Unternehmen, Familien und Kommunen. „Bildung für nachhaltige Entwicklung ist eine Querschnittsaufgabe, sie geht uns alle an“, sagt VCD-Sprecherin Meenken. „Wir fordern deshalb, dass BNE in Deutschland stärker strukturell verankert und finanziell abgesichert wird.“ Das Bundesbildungsministerium hat ein BNE-Portal eingerichtet. Für die konkrete Umsetzung sind allerdings die Bundesländer zuständig, die in vielen Fällen eigene Programme verabschiedet und BNE in die Lehrpläne aufgenommen haben.

Katharina Baum